Si avvisa che l’esercitazione di recupero prevista per domani 28/06 non ci sarà. Con un avviso successivo sarà comunicata la nuova data per l’esercitazione relativa alle reazioni di sostituzione ed eliminazione.
La prossima esercitazione sarà quella prevista da calendario per il 30 giugno e riguarderà i composti carbonilici.
ESAMI DI GIUGNO
I risultati degli esami di giugno saranno pubblicati appena possibile insieme alla data per l’orale, che sarà successiva al 4 luglio. Gli studenti che hanno urgenza di sostenere l’esame prima di quella data dovranno contattare il docente.
ESAMI DI LUGLIO
La prova scritta del mese di luglio è ora fissata per il 20 luglio alle ore 14:30
1) Scrivere il meccanismo di reazione e il prodotto (o i prodotti) principale delle seguenti reazioni. Indicare la stereochimica, se appropriato.
2) Quale/i delle seguenti reazioni non dà 3-metil-2-butanolo come prodotto principale?
3)Quale/i dei seguenti alcheni darà come prodotto l’1-bromo-1,2-dimetilciclopentano come prodotto principale della reazione con HBr?
4) Quando l’acido maleico e l’acido fumarico reagiscono con Br2, si forma acido 2,3-dibromosuccinico e il prodotto di reazione non ruota il piano della luce polarizzata. Nel caso dei prodotti ottenuti dall’acido maleico, è però poi possibile risolvere la miscela racemica, ottenendo i due enantiomeri, cosa che non è possibile fare nel caso della reazione a carico dell’acido fumarico. Cosa ci dice questo circa il meccanismo di addizione del bromo?
5) Da quali alcheni derivano i seguenti dioli vicinali?
6) Per ciascuna delle seguenti reazioni, scegliere le condizioni di reazione tra le opzioni indicate sotto:
7) Sintetizzare il seguente composto utilizzando 1-butene come unica fonte di atomi di carbonio
8)Spiegare perché è impossibile sintetizzare il seguente etere utilizzando la reazione tra un alchene e un alcol:
9) A partire dall’opportuno alchene, mostrare il meccanismo di sintesi del seguente composto. Indicare eventuali altri prodotti formati nel corso della reazione
10) Scrivere il nome IUPAC (comprensivo di stereochimica) dei prodotti che si formano quando si fa reagire I) 2-metil-2-butene; II) (R)-3-metil-1-pentene; III) (E)-1-ciclobutil-1-butene con ciascuno dei seguenti reagenti. NB: mostrare il meccanismo per ciascuna reazione, indicando chiaramente anche la stereochimica!
a) HCl b) Br2 in acqua c) Br2 d) 1. BH3:THF; 2. H2O2, OH– e) H2O in ambente acido f) Hg(OAc)2 in THF e H2O; 2. NaBH4, H2O g) acido perossiacetico h) 9-BBN; 2. H2O2, OH– i) KMnO4
Si è tenuta oggi la premiazione della miglior relazione di Laboratorio di Chimica Organica. Quest’anno, alla fine del corso di Chimica Organica del Corso di Laurea in Scienze Biologiche, è stata offerta a tutti gli studenti la possibilità di partecipare ad una esercitazione di laboratorio aggiuntiva rispetto a quelle obbligatorie tenute durante il corso. Molti studenti hanno accolto l’invito con entusiasmo.
Coloro che hanno preso parte a questa iniziativa hanno anche avuto la possibilità di partecipare al concorso per la miglior relazione di laboratorio. Tutti coloro che hanno consegnato la relazione hanno fatto un ottimo lavoro, ma i premi erano solo 3…la commissione ha quindi decretato i seguenti vincitori (in ordine alfabetico):
La premiazione è avvenuta in presenza del docente del corso (Prof.ssa Monica Scognamiglio), del presidente del Consiglio di Corso di Studi (Prof.ssa Brigida D’Abrosca) e del Direttore del DiSTABiF (Prof. Antonio Fiorentino) i quali, dopo un breve saluto, hanno consegnato i premi. Era presente anche il gruppo di ricerca di Chimica delle Sostanze Organiche Naturali del DiSTABiF.
FOTO DELL’EVENTO:
FOTO DALLABORATORIO
PAROLA AGLI STUDENTI:
“Questa esperienza di laboratorio è stata per me molto costruttiva. Essa mi ha permesso di concretizzare, mediante la sperimentazione, le conoscenze acquisite durante il corso di chimica organica. Ma non solo! Ho imparato nuove tecniche di laboratorio, nuove procedure, a collaborare e a confrontarmi con il mio collega di cappa. […] Ci hanno fatto appassionare, ragionare e soprattutto osservare ogni minimo dettaglio sviluppando, così, spirito critico verso ciò che stavamo facendo. […] Concludo la mia riflessione con un celebre aforisma di Primo Levi : “La chimica è una cosa che serve a tutto. Serve a coltivarsi, serve a crescere, serve a inserirsi in qualche modo nelle cose concrete”. Noi studenti dobbiamo cercare di arricchire il nostro bagaglio culturale in ogni modo non lasciandoci sfuggire occasioni come queste”. (Alessia Palazzo)
“Questa esperienza facoltativa di laboratorio è stata un’occasione per mettere in pratica alcune delle conoscenze acquisite durante il corso. Per me è stato, innanzitutto, un piacere avere avuto modo di osservare le differenze tra la teoria e la pratica di una sintesi ed effettuare varie ipotesi su risultati imprevisti. È stata, inoltre, un modo per acquisire manualità con strumenti finora non ancora utilizzati. Questa occasione […] l’ho vista come un ulteriore modo per arricchire il mio bagaglio culturale e quello dei miei colleghi. La mia speranza è che anche nei corsi che seguiranno, ci saranno date opportunità come questa poc’anzi vissuta”. (Onofrio Cozzolino)
Per le foto si ringraziano: Giugliano Sharonne, Alessia Palazzo, Francesca Guzzo, Joyce Rodriguez, Antonio Fiorentino
La premiazione dei vincitori del concorso in oggetto è fissata per venerdì 17 giugno alle ore 16:00 in aula L.
Sono invitati a partecipare non solo coloro che hanno consegnato la relazione, ma anche tutti coloro che hanno partecipato all’esperienza di laboratorio opzionale.
1)Completare la seguente struttura di Lewis e calcolare la carica formale per tutti gli atomi diversi dall’idrogeno:
2) Per ogni atomo di carbonio e legame C-C presente nella seguente molecola, a) definire l’ibridazione, la geometria e l’angolo di legame. b) Individuare gli orbitali molecolari c) dire quali orbitali atomici sono coinvolti d) Individuare, inoltre, il legame C-C più corto
3)Per ciascun gruppo di composti (NB: ogni riga definisce un gruppo), definire l’ordine di acidità crescente:
4)Per ciascuna coppia dei seguenti composti, dire qual è il più basico
5)Disegnare la proiezione di Newman del conformero più stabile del 2-metilpropano.
6)Di seguito sono riportati dei composti in proiezione di Newman o rappresentati con le formule a cavalletto:
a) attribuire il nome IUPAC a ciascuno composto; b) per tutti i composti rappresentati in proiezione di Newman, scrivere le formule a cavalletto corrispondenti; c) per tutti i composti rappresentati con le formule a cavalletto, scrivere la proiezione di Newman corrispondete; d) dire, per ciascun composto, se quello rappresentato è il conformero più stabile.
7) Scrivere i conformeri sfalsati ed eclissati dei seguenti composti (formule proiettive di Newman e formule a cavalletto): a) metilbutano, rispetto al legame C2-C3; b) 1,2-dibromoetano; c) 1,2-dicloro-1-fluoroetano; d) esano, rispetto al legame C3-C4; e) 2-cloro-3-metilpentano, rispetto al legame C2-C3; f) 2-metilpentano, rispetto al legame C2-C3;
8) Disegnare i due conformeri a sedia dei seguenti composti e dire qual è il più stabile dei due. Spiegare perchè a) cis-1-bromo-2-metilcicloesano b) cis-1-isopropil-3-metilcicloesano c) trans-1-butil-2-isopropilcicloesano d) trans-1-t-butil-2-metilcicloesano
9)Disegnare il diagramma di energia potenziale per le conformazioni di etano e 2-cloro-3-metilpentano (prendere in considerazione il legame C2-C3). Indicare anche i conformeri che corrispondono ai massimi e ai minimi di energia.
10) Attribuire il nome IUPAC completo di stereochimica ai seguenti composti
11) Dire se il seguente nome è corretto. Se non lo è, scrivere il nome IUPAC corretto.
1-bromo-3-etil-4-metilcicloesano
12)Scrivere e attribuire il nome IUPAC al composto di formula C8H16 che possiede quattro carboni terziari e quattro carboni primari.
13) Dire qual è la relazione esistente tra i seguenti composti (enantiomeri/diastereoisomeri/ isomeri geometrici/isomeri conformazionali/ stesso composto/isomeri costituzionali/altro) NB: confrontare a/b; a/c; b/c
A)
B)
14) Quali dei seguenti composti è otticamente attivo? NB: è possibile scegliere più opzioni
a) (2S,3S)-2,3-diclorobutano
b) (2S,3R)-2,3-dicloropentano
c) (2S,3R)-2,3-diclorobutano
d) (1S,2S)-1,2-diclorociclopentano
15) Dire quale tra le strutture a-d rappresenta l’enantiomero del seguente composto
Il ricevimento può essere ora effettuato anche in presenza. Al momento della prenotazione (utilizzando il link che trovate sulla pagina dedicata al corso) sarà necessario specificare la modalità scelta (compilando il campo dedicato)
Di seguito il calendario delle esercitazioni di recupero con l’elenco degli argomenti:
14/06 Struttura elettronica e legame; acidi e basi; rappresentazione delle molecole organiche (con esercizi dedicati alla interconversione delle diverse strutture); delocalizzazione elettronica; analisi conformazionale
16/06 Nomenclatura e stereochimica
21/06 Reazioni degli alcheni
28/06 Reazioni di eliminazione sostituzione (incluse reazioni di alcoli, eteri, epossidi)
30/06 Reazioni dei composti carbonilici
04/07 Ricapitolazione reazioni; Retrosintesi; schemi di reazione, ecc.
07/07 Biomolecole
Le esercitazioni si terranno in presenza, in aula H dalle 10:00 alle 12:00
Nei giorni antecedenti l’esercitazione, saranno pubblicati degli esercizi relativi agli argomenti che saranno affrontati. Quindi, tenete d’occhio il blog!
Di seguito il calendario delle esercitazioni di recupero:
8/06 ore 15:00-17:00
14/06 ore 10:00-12:00
16/06 ore 10:00-12:00
21/06 ore 10:00-12:00
28/06 ore 10:00-12:00
30/06 ore 10:00-12:00
04/07 ore 10:00-12:00
07/07 ore 10:00-12:00
Le esercitazioni si terranno in presenza, in aula H.
Il programma delle esercitazioni sarà stilato sulla base del feedback ricevuto dagli studenti interessi, i quali hanno ricevuto un link per un test preliminare (da svolgere ENTRO il 6 Giugno). Coloro che hanno effettuato la prenotazione, ma non hanno ricevuto la mail con il test in questione e coloro che non hanno effettuato la prenotazione sono invitati a contattare il docente.
Il programma delle esercitazioni sarà reso noto nel corso della prima esercitazione (e successivamente pubblicato sul blog).
Tutti coloro che si sono prenotati per le esercitazioni di recupero riceveranno a breve un test preliminare che servirà a valutare gli argomenti da approfondire. Saranno allegate anche tutte le istruzioni per la compilazione. Nella giornata di domani 31/05 sarà pubblicato il calendario delle esercitazioni.
CONCORSO MIGLIORE RELAZIONE DI LABORATORIO
La commissione è al lavoro per valutare le vostre relazioni. Nei prossimi giorni sarà pubblicata anche la data della premiazione.
QUESTIONARIOERASMUS
Siete tutti invitati a compilare il sondaggio erasmus: https://chimicaorganicadistabif.com/2022/05/20/cdl-scienze-biologiche-cdlm-biologia-sondaggio-erasmus/ Anche se assolutamente non interessati a questo programma, è importante che rispondiate al questionario in modo da fornirci un quadro reale di quello che è il vostro interesse (se solo chi è interessato risponde, penseremo che il 100% dei nostri studenti siano interessati all’erasmus). Grazie per la collaborazione!
You must be logged in to post a comment.