a) Gli studenti che hanno superato la prova CON RISERVA (matricole in giallo e arancione) e coloro che NON hanno superato (rosso e nero) potranno prendere visione della prova prenotando il ricevimento SINGOLO seguendo il link dedicato sulla pagina del corso.
b) Gli studenti della prima fascia (verde scuro con scritta bianca) potranno visionare la prova a lezione martedì 28 durante la pausa.
c) Gli studenti della seconda fascia a partire dall’alto potranno visionare la prova a lezione lunedì 27 durante la pausa.
d) Tutti gli altri studenti potranno visionare la prova in concomitanza con la prova di recupero, cioè martedì tra le 16 e le 18. Non è necessaria la prenotazione e seguiranno informazioni sull’aula.
Coloro che appartengono ad uno dei gruppi delle lettere b-d hanno comunque la possibilità di visionare la prova prenotando il ricevimento, qualora lo reputino necessario o qualora non siano disponibili nelle fasce orarie selezionate.
EMAIL Relavite al provvedimento disciplinare
Ho ricevuto diverse mail di persone che mi segnalano un possibile inserimento erroneo nella lista delle persone alle quali si applica il provvedimento. Provvederò a fare i controlli appena sarà possibile, ma non prima della settimana prossima; per cui non riceverete sicuramente risposta prima.
In ogni caso, spero che sia chiaro che più che una punizione il provvedimento è un richiamo alla responsabilità personale e collettiva!
PROVA DI RECUPERO
Gli studenti interessati a sostenere la prova di recupero in data 28/10 alle 16:00 dovranno prenotarsi usando il seguente link: https://forms.cloud.microsoft/e/s81V7Ak4Kk
Possono sostenere la prova sia coloro che non hanno superato la prima prova (OVVIAMENTE sarà necessario recuperare gli argomenti per sostenere la prova), sia coloro che sono stati assenti alla prima per motivi di salute o familiari o per qualsiasi altro motivo.
Le prenotazioni sii chiuderanno domenica alle 18:00
Di seguito sono riportati i risultati della prima prova intercorso.
Coloro per i quali la matricola è sottolineata sono gli studenti potenzialmente passibili del provvedimento disciplinare, che sarà definito, insieme alle modalità di applicazione, nel corso della lezione di domani (NB: se qualcuno pensa di essere stato erroneamente inserito in questa lista, può darne comunicazione alla docente, che provvederà ad un controllo ulteriore; inoltre, si rende noto che sarà effettuato a prescindere un ulteriore controllo, per cui se qualcuno non è stato ancora individuato, non è detto che non si trovi nelle condizioni di subire suddetto provvedimento. Nel caso in cui l’inserimento nella lista di coloro che subiscono il provvedimento dovesse essere successivo, riceverete comunicazione via email).
Gli studenti identificati con il colore verde hanno superato la prova con sufficienza (verde scuro voti più alti) e sono ammessi a sostenere la seconda prova intercorso (ovviamente, l’ammissione è subordinata alla frequenza alle lezioni, secondo quanto già chiarito precedentemente).
NB: I BONUS ottenuti dalla vittoria della Weekend Organic Chemistry Challenge (e delle sfide a sorpresa) sono già stati aggiunti nel conteggio del punteggio finale.
Gli studenti identificati dai colori giallo e arancione hanno superato con riserva. Anche gli studenti che hanno superato con riserva sono ammessi a sostenere la seconda prova intercorso.
Per gli studenti indicati dai colori rosso e nero, di seguito riportati, la prova si intende non superata. Questi studenti non sono ammessi a sostenere la seconda prova intercorso. Il nero indica una insufficienza gravissima (voto minore di 6…e si ricorda che i voti sono espressi in trentesimi e che anche a questi puntieggi sono stati aggiunti eventuali bonus ottenuti con le challenge).
Gli studenti presenti in questa lista, così come quelli assenti per motivi di salute o familiari, potranno sostenere una prova di recupero in data 28/10. I dettagli saranno comunicati successivamente.
Tutti coloro che vorranno prendere visione della prova potranno farlo secondo il calendario che sarà successivamente comunicato dalla docente.
Nella giornata odierna, la lezione di Chimica Organica ha registrato il numero più basso di presenze dall’inizio del corso. Tuttavia, la situazione più grave si è verificata durante la lezione di Anatomia Comparata, alla quale hanno partecipato solamente 37 studenti.
Alla luce di quanto stabilito sin dall’inizio del corso, vi informo che è attualmente in fase di valutazione la sospensione delle prove intercorso. L’opportunità di sostenere le prove successive alla prima sarà decisa in base all’andamento delle presenze nelle prossime lezioni di entrambi i corsi.
Nel frattempo, vi comunico che è previsto un provvedimento disciplinare nei confronti di:
Tutti gli studenti assenti alla lezione di oggi di Chimica Organica, indipendentemente dall’anno di corso;
Gli studenti del secondo anno assenti alla lezione di Anatomia Comparata.
Fanno eccezione esclusivamente coloro che risultano presenti al corso obbligatorio sulla sicurezza (NB: Sono in possesso degli elenchi delle presenze sia di questo corso sia della lezione di Anatomia Comparata).
Il provvedimento sarà comunicato lunedì a lezione e consisterà o nella decurtazione di un minimo di 5 punti dal punteggio della prova intercorso, oppure nella sospensione della validità della prova stessa per gli studenti in questione. Mi riservo la decisione finale dopo aver ascoltato le vostre motivazioni, che potrete presentare in modo maturo e responsabile durante la lezione del 20/10. Desidero chiarire che il provvedimento sarà in ogni caso applicato, indipendentemente dalle ragioni presentate (la decisione da prendere è solo nel merito del provvedimeto specifico).
Le prove intercorso non sono un obbligo del docente, ma rappresentano uno strumento pensato per facilitarvi nello studio. La vostra assenza massiccia dalle lezioni lascia invece intendere che queste prove non stiano contribuendo positivamente al vostro percorso universitario. Se le prove intercorso vengono vissute come una serie di “mini-esami”, allora perde senso mantenerle: sarà più opportuno fare un unico esame finale.
Siete studenti universitari, e in quanto tali non avete l’obbligo formale di frequenza. Tuttavia, ciò non giustifica il comportamento irrispettoso nei confronti del lavoro dei docenti, né l’atteggiamento irresponsabile verso i vostri colleghi e voi stessi.
Vi prego di evitare tentativi inutili di giustificazione e richiesta di intercessioni da parte dei rappresentati degli studenti. Sarò disponibile ad ascoltarvi personalmente lunedì, con l’augurio che il confronto avvenga con spirito costruttivo e consapevole.
Seguendoquesto link, potrai esprimere eventuali ultimi dubbi. Il form non ha una scadenza, ma deve necessariamente essere compilato prima della lezione di domani se volete un chiarimento sull’argomento in questione.
Vincerà la sfida chi risponderà per primoCORRETTAMENTE al seguente quesito
La risposta dovrà essere inserita come commento al post. Per commentare è necessario essere registrati al blog ed aver effettuato il login! Identificarsi utilizzando nome e cognome.
Ognuno può rispondere solo una volta (anche in presenza di più di un commento pubblicato dalla stessa persona, soltanto il primo sarà preso in considerazione).
Il tempo massimo a disposizione sarà di 24h dalla pubblicazione del post.
Il vincitore (2 punti) sarà annunciato martedì a lezione.
Attribuire il nome sistematico IUPAC al seguente composto:
Il 16 e 17 ottobre 2025 si terrà presso il Polo scientifico dell’Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli” il 1st Emerging Trends in Biomolecular Sciences, evento centrale dei PhD Days 2025. Di seguito la locandina e il link al sito web dell’evento: https://phdays25.wordpress.com/
Tutti gli studenti del DiSTABiF sono invitati a partecipare!
Nel corso del PhDays, i dottorandi illustreranno e discuteranno con i loro colleghi e con i docenti e ricercatori i progressi fatti nel corso della loro attività di ricerca. Si tratta di un momento cruciale per loro, ma che può essere interessante anche per tutti gli studenti, soprattutto coloro che sono iscritti ai Corsi di Laurea Magistrale o agli ultimi anni del Corso di Laurea in Farmacia.
Ascoltando le relazioni dei dottorandi, potrete avere un’idea di quella che è l’attività di ricerca svolta presso il nostro Dipartimento. Tra l’altro, presto vi troverete di fronte a scelte importanti e potrebbe essere interessante capire, grazie al confronto con i vostri colleghi più grandi, se ad esempio l’attività di ricerca possa essere per voi una via percorribile. Inoltre, molto spesso non abbiamo ben chiaro neppure cosa sia il dottorato di ricerca: quale occasione migliore per confrontarsi con chi lo vive? Anche i docenti saranno presenti e sicuramente aperti a rispondere a qualsiasi vostra domanda (durante e dopo l’evento).
Infine, a breve probabilmente vi troverete nella condizione di scegliere in quale laboratorio svolgere la vostra attività di tesi. Questo punto è importante soprattutto per coloro che devono fare una tesi sperimentale o metodologica, per le quali è necessario frequentare un laboratorio. Molto spesso la scelta viene fatta con poca consapevolezza, magari puntando al “minimo sforzo, massima resa”, oppure si sceglie semplicemente seguendo il consiglio degli altri…o, ancora peggio, sentendosi obbligati dall’invito di un docente a fare la tesi nel proprio laboratorio. Perchè non fare una scelta più consapevole, basata su un reale interesse verso l’attività di ricerca? Il PhDays è una finestra aperta sul dipartimento, che vi permette di avere almeno un’idea di cosa si fa in diversi laboratori del DiSTABiF.
Sul sito dell’evento è disponibile anche il programma dettagliato dell’evento: https://phdays25.wordpress.com/program/, che si concluderà con un momento conviviale.
Seguendoquesto link, potrai accedere al test di autovalutazione, che comprende domande su tutti gli argomenti trattati fino ad ora.
Si consiglia di affrontare il test solo dopo aver studiato tutti gli argomenti, in modo da mettere in evidenza eventuali dubbi/lacune. Si consiglia anche di farlo con un certo anticipo rispetto alla prima prova intercorso, in modo da avere anche tempo per chiedere chiarimenti alla docente, se necessario.
Il test ha una durata di 90 minuti. Alla fine riceverai il punteggio e potrai controllare le tue risposte.
Puoi accedere solo se sei uno studente @unicampania. Il nome dell’utente sarà registrato e visibile solo al docente del corso.
Vi ricordo che la prova intercorso non è un esame, ma un check-point per capire se stiamo studiando nella maniera corretta. E sì…perchè studiare non significa imparare una serie di nozioni, ma è un processo molto più complesso che richiede allenamento e un notevole impegno da parte vostra per capire qual è la strategia adatta a ciascuno di voi. Purtroppo spesso siamo convinti di studiare o effettivamente studiamo tanto, ma lo facciamo nel modo sbagliato, mirando solo a capire o, peggio ancora, a imparare “come si fa un esercizio” (NULLA DI PIù SBAGLIATO!). Lo scopo dello studio è, tra le altre cose, è quello di “far vostra” la materia che state studiando, capendo a fondo tutto ciò che è necessario per poter poi affrontare gli esercizi (obiettivo a breve termine) ed utilizzare le conoscenze e lo spirito critico acquisito nella vostra esperienza prima da studenti, poi nella vita e nel lavoro (obiettivo a lungo termine).
Quindi, con questo in mente, cerchiamo di affrontare la prova intercorso con serenità. Per affrontarla con serenità è necessario aver studiato (cosa di cui ognuno di voi è consapevole). Cosa succede se pur avendo studiato la prova non va al meglio o addirittura non viene superata? Al momento, sareste ancora in tempo per cercare di “riaggiustare il tiro”, per cui vedremo insieme come fare per recuperare e metterci al passo con il programma.
Ricordo che per essere ammessi a sostenere la prova, bisogna seguire il corso e farlo con costanza. Il regolamento per le prove intercorso è online sulla pagina del corso.
Per essere ammessi a sostenere la prova è necessario:
essere in regola con le presenze. EVENTUALI ASSENZE GIUSTIFICATE o richieste specifiche vanno fatte comunicate sempre utilizzando il form per la prenotazione.
Dopo la chiusura delle prenotazioni, pubblicherò gli elenchi degli ammessi con la distribuzione nelle aule. Lunedì a lezione saranno fornite ulteriori indicazioni.
Vi ricordo anche che nel corso della lezione di lunedì e martedì sono previsti momenti di esercitazione volti a chiarire eventuali dubbi in vista della prova, vi invito dunque ad utilizzare i mezzi messi a vostra disposizione per esprimere dubbi e a partecipare attivamente alle lezioni e alle esercitazioni dove potrete porre tutte le domande del caso.
Per il ricevimento, vi ricordo che, come comunicato a lezione, in assenza di appuntamenti disponibili, potrete prenotarlo via email.
Di seguito troverete 3 set di esercizi che possono essere usati come simulazioni per la prova stessa per capire se ci sono argomenti ancora poco chiari o su cui dovete ancora esercitarvi. Suggerimento: per poter usare questi esercizi come test di autovalutazione, svolgerli senza l’ausilio di libro/appunti ed impiegando un tempo massimo di 90 minuti per ciascun set.
PRIMO SET
1. Per lo ione solfato (SO42-) è possibile scrivere diverse strutture di risonanza. Scrivere la struttura di Lewis che rappresenta una delle strutture che contribuisce maggiormente all’ibrido di risonanza. Calcolare le cariche formali per tutti gli atomi.
2. Quali sono la geometria, l’angolo di legame e l’ibridazione previste per il catione metile?
3. Rispondi alle domande sulla seguente molecola:
a) Quante coppie solitarie sono presenti sul cloro e quali orbitali occupano? b) Quanti atomi di carbonio ibridati sp sono presenti? c) Indicare con una freccia sulla figura il legame singolo carbonio-carbonio più corto.
4. Nella molecola dell’esercizio 3, sono presenti diversi legami multipli. Fornire una descrizione dettagliata dei legami formati dai due carboni impegnati nel triplo legame (informazioni necessarie: atomi con cui formano i legami; orbitali molecolari formati; orbitali atomici/ibridi coinvolti).
5. Disporre i seguenti composti in ordine di acidità crescente (dal meno acido al più acido) e spiegare sinteticamente il perché:
6. Disporre i seguenti composti in ordine di basicità crescente (dal meno basico al più basico) e spiegare sinteticamente il perché:
7. A quale valore di pH un composto con pKa 7.2 sarà presente in soluzione al 50% nella forma acida?
8. Scrivere e attribuire il nome IUPAC al composto di formula C5H12 che possiede solo idrogeni primari.
9. Scrivere la formula condensata e la formula molecolare del seguente composto: 4-bromo-2,2-dimetilesano
10. Scrivere la struttura a segmenti del seguente composto e dire se il nome IUPAC è corretto; se non lo è, apportare le dovute correzioni: 1-butil-1-metil-3-cicloesanolo
11. Assegnare il nome IUPAC ai seguenti composti:
SECONDO SET
1. Completare la seguente struttura di Lewis e calcolare la carica formale per gli atomi di carbonio e ossigeno. Attenzione: se è possibile avere più strutture di risonanza, scegliere una di quelle che contribuiscono di più all’ibrido di risonanza.
2.Cerchiare la/le molecola/e che ha/hanno momento dipolare nullo.
3. La struttura di seguito riportata è quella della chinina. Osservare gli atomi e i legami indicati da lettere e numeri e completare le seguenti frasi o rispondere alle seguenti domande.
I) La coppia solitaria dell’atomo di azoto a si trovano in un orbitale_______; quella dell’atomo di azoto b si trova in un orbitale_______ II) Osservare il legame indicato dalla c ed indicare il tipo di orbitale/i molecolare/i: III) Quali orbitali atomici si sovrappongono per formare il legame c? IV) Qual è il legame più corto tra quelli indicati dai numeri da 1 a 4?
4. Disporre i seguenti composti in ordine di basicità decrescente (dal più basico al meno basico) e spiegare sinteticamente il perché:
5. Cerchiare l’acido più debole e motivare sinteticamente la scelta.
6. Completare la reazione e dire dove è spostato il seguente equilibrio:
7. Scrivere e attribuire il nome IUPAC al composto di formula C6H12 che possiede solo idrogeni primari e terziari.
8. Disegnare l’ 1-sec-butil-4-etil-2-metilciclopentano.
9. Scrivere la formula condensata di un isomero strutturale del 2,3-dimetilpentano.
10. Assegnare il nome IUPAC ai seguenti composti:
TERZO SET
1. Completare la seguente struttura di Lewis e calcolare la carica formale per tutti gli atomi diversi dall’idrogeno:
2. Quali sono la geometria, l’angolo di legame e l’ibridazione previste per l’anione metile?
3. Nella seguente figura, alcuni dei legami sono indicati da freccia e da una lettera.
1) Etichettare i legami a-d come singoli, doppi o tripli; 2) indicare il tipo di orbitale/i molecolare/i; 3) dire quali orbitali atomici sono coinvolti nella formazione del legame. 4) Considerando tutti i legami singoli della molecola (ed escludendo i legami C-H) qual è il legame più corto?
4. Disporre i seguenti composti in ordine di acidità decrescente (dal più acido al meno acido) e spiegare sinteticamente il perché:
5. Disporre i seguenti composti in ordine di basicità decrescente e spiegare sinteticamente il perché:
6. Scrivere la formula condensata e la formula molecolare del seguente composto: 2,2-dibromo-4-metilesano.
7. Scrivere e attribuire il nome IUPAC al composto di formula C9H18 che possiede solo idrogeni primari.
8. Dire se il seguente nome è corretto. Se non lo è, scrivere il nome IUPAC corretto. 1-bromo-3,4-dietilcicloesano
9. Disegnare il 4-(3-bromo-3-metilbutil)-2-terz-butil-1-etilcicloesano.
10. Denominare le seguenti molecole secondo le regole del sistema di nomenclatura IUPAC:
Cosa fare se si riscontrano difficoltà o se si hanno dubbi: -rivedere gli argomenti problematici (NB: non si possono risolvere gli esercizi senza aver studiato la teoria, per cui sarà necessario studiare e approfondire l’argomento ed eventualmente-successivamente-esercitarsi ulterioremente utilizzando sia gli esercizi del libro sia quelli presenti su questo blog). -contattare il docente: è possibile sia chiedere spiegazioni a lezione, sia fare ricevimento (anche in gruppo)
Chimica Organica-DiSTABiF 
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